El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, aseguró que está enfrentando con responsabilidad y compromiso la situación de las escuelas paralizadas en todo el país, aunque lo hace de manera discreta y sin protagonismos.
Explicó que su enfoque es actuar con transparencia, responsabilidad y sentido de urgencia. “Porque, al igual que para toda la sociedad dominicana, para mí, la educación es primero”, expresó.
El funcionario reconoció que la educación es una causa común que debe convocar al Estado, los medios de comunicación y toda la ciudadanía. Indicó que desde su llegada al Ministerio, ha recorrido distintas regiones del país acompañado de su equipo, con el objetivo de escuchar directamente a las comunidades educativas, en especial a los estudiantes y sus familias.
Durante esos recorridos, De Camps visitó sectores históricamente ignorados por el sistema educativo, y constató los grandes desafíos que se han acumulado por años. En conjunto con la Dirección de Infraestructura Escolar, se realizó un levantamiento técnico a nivel nacional, el cual permitió tener una visión más clara del estado actual de las infraestructuras y los compromisos pendientes.
A partir de esta información, el Ministerio está diseñando un plan de ejecución riguroso y disciplinado para acelerar el avance del sistema educativo, el cual será comunicado oportunamente al país. Mientras tanto, se han instruido medidas preventivas para proteger a las comunidades educativas.
“Mi entrega es absoluta. Trabajo cada día con la convicción de que producir resultados concretos y comunicarlos en tiempos oportunos es la única forma de enfocarnos y honrar la confianza que la comunidad educativa nos ha depositado”, afirmó el ministro.
La situación es preocupante: según datos de la Dirección de Infraestructura Escolar, existen aproximadamente 415 escuelas con construcciones paralizadas desde hace hasta 15 años, muchas iniciadas entre 2012 y 2015. Estas edificaciones están distribuidas en todo el territorio nacional.
Algunos de los centros que aún permanecen inconclusos incluyen escuelas en Santiago, La Vega, Duarte y Azua. Por ejemplo, el Centro Educativo José Valentín Pérez en La Noriega, el de Villa Olímpica, la escuela Anhelita Suárez, así como el plantel del Liceo Isidro Antonio Estévez en la provincia Duarte, cuya construcción inició hace más de una década. En Azua, varias escuelas presentan más de cuatro años en abandono.
El Ministerio de Educación se ha comprometido a cambiar esta realidad, priorizando una gestión basada en resultados, trabajo silencioso y atención directa a las necesidades reales de las comunidades escolares.
