Educación presenta hoja de ruta para transformar el sistema escolar 2025-2028

Altanto.com.do

El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, presentó la hoja de ruta del sistema educativo dominicano para el período 2025-2028, enfocada en revertir las pérdidas de clases, mejorar el aprendizaje, fortalecer la formación docente y garantizar la presencia escolar.

De Camps reveló que en lo que va del año escolar se ha perdido más del 10% de los días de clases a nivel nacional y, en algunas regiones, más del 25%, lo que incide directamente en el rendimiento estudiantil. “Esas horas no vuelven y sus efectos se sienten en cada aula, en cada niño”, advirtió.

Entre las prioridades está mejorar la infraestructura escolar, para lo cual se busca habilitar 1,100 aulas antes del próximo año lectivo mediante el plan 24/7. Hasta ahora, se han rehabilitado unas 200, según el director de Infraestructura Escolar, Roberto Herrera.

Medidas clave anunciadas:

  • Identidad jurídica: A partir de 2025-2026 se emitirán actas de nacimiento digitales en las escuelas, en alianza con la JCE.
  • Alfabetización: Se busca que el 70% de los alumnos de tercer grado dominen lectura y matemáticas conforme a su nivel.
  • Cobertura: Para 2028, se espera que 400,000 niños menores de cinco años estén escolarizados y que 140,000 adolescentes participen en la educación técnico-profesional.
  • Idioma e inserción laboral: Se capacitará a 400,000 jóvenes en inglés con enfoque técnico-laboral para combatir la deserción.
  • Prevención de riesgos: Se impulsarán programas de prevención del embarazo adolescente y educación menstrual en zonas vulnerables.

Además, se retomará la materia Moral y Cívica de forma obligatoria a partir del próximo año escolar, con contenidos sobre ciudadanía, medioambiente, tránsito y valores. También se fortalecerá el liderazgo estudiantil y el enfoque patriótico constitucional.

Cada regional educativa tendrá metas específicas con seguimiento público a través de tableros de monitoreo. De Camps pidió el compromiso de todos los actores, especialmente de la ADP, para asegurar la asistencia y el compromiso docente. “La educación no puede ser rehén de conflictos, tiene que ser el terreno sagrado donde todos coincidamos”, concluyó.

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